Dias em que não haverá aula em 2018

                                Prezadas famílias,

Fiquem atentos aos dias não letivos (que não haverá aula) em 2018, de acordo com a RESOLUÇÃO SME/FUMEC Nº 01, de 12 de janeiro de 2018, Diário Oficial de Campinas de 15/01/2018.

Se houver alguma alteração no decorrer do ano, informaremos a todos(as) vocês.

12/02 e 13/02 – Ponto Facultativo – Carnaval

14/02 – Ponto Facultativo – Cinzas

29/03 – Formação dos Funcionários

30/03 – Feriado Municipal – Paixão de Cristo

21/04 – Feriado Nacional – Tiradentes

30/04 – Ponto facultativo

01/05 – Feriado Nacional – Dia do Trabalho

31/05 – Feriado Municipal – Corpus Christi

01/06 – Ponto facultativo

07/07 a 22/07 – Recesso Escolar

30/08 – Evento Regional da Secretaria da Educação

06/09 – Formação dos Funcionários

07/09 – Feriado Nacional – Independência do Brasil

12/10 – Feriado Nacional – Padroeira do Brasil

15/10 – Recesso escolar – Dia do Professor

02/11 – Feriado Nacional – Finados

15/11 – Feriado Nacional – Proclamação da República

16/11 – Ponto facultativo

19/11 – Ponto facultativo

20/11 – Feriado Municipal – Consciência Negra

13/12 – Reunião Pedagógica para funcionários

Um pouco sobre a nossa rotina - Autosservimento

O autosservimento é feito pelas crianças do CIMEI 22. Tendo um cardápio elaborado por nutricionistas da CEASA Campinas, as crianças têm as refeições compostas por alimentos dos diferentes grupos alimentares: carboidratos, proteínas, legumes, etc; suficientes para alimentá-las durante o período em que estão na escola.

Algumas fotos do momento...

Dicas dos bombeiros para o engasgamento de bebês

Falando um pouco sobre a proposta de trabalho do CIMEI 22 - A pedagogia de projetos

O que é Pedagogia de Projetos

Pedagogia de Projetos pode ser definida como um método no qual as crianças se ocupam em atividades proveitosas e com propósitos definidos. Em outras palavras, é o ensino através da experiência. Este método coloca a criança em contato com algum projeto concreto em que esteja interessado e em que planeje o empreendimento, colha as informações, e finalmente, leve a efeito os seus planos.

Assim, a criança constrói o conhecimento. O professor apenas propõe situações de ensino baseadas nas descobertas espontâneas e significativas dos alunos.

A Pedagogia de Projetos visa à ressignificação desse espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas dimensões. O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino/ aprendizagem. Aprender deixa de ser um simples ato de memorização e ensinar não significa mais repassar conteúdos prontos.

Nessa postura, todo conhecimento é construído em estreita relação com o contexto em que é utilizado, sendo, por isso mesmo, impossível separar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais presentes nesse processo. A formação das crianças não pode ser pensada apenas como uma atividade intelectual.

É um processo global e complexo, onde conhecer e intervir no real não se encontram dissociados. “Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. Ensina-se não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada.”

Objetivos
Em virtude de as atividades educativas serem elaboradas pelas crianças e professores, um dos principais objetivos da Pedagogia de Projetos é promover a integração e a cooperação entre docentes e discentes em sala de aula.

Os projetos devem visar também a resolução de algum problema ou algum empreendimento que esteja em harmonia com os interesses das crianças, e relacionados às suas próprias experiências.

Principais características
Uma das principais características de um trabalho educativo realizado por projetos é a intencionalidade. Todo projeto deve ser orientado por objetivos claros e bem definidos. O que pretendo com a realização deste trabalho? Quais resultados posso esperar? Em que sentido meus alunos serão modificados?

A flexibilidade é outra característica importante.

O planejamento de trabalho deve ser flexível, de modo que o tempo e as condições para desenvolvê-lo sejam sempre reavaliados em função dos objetivos inicialmente propostos, dos recursos à disposição do grupo e das circunstâncias que envolvem o projeto.

A originalidade do projeto demonstra que cada grupo é único, isto é, possui características próprias. Seus participantes têm ritmos e estilos diferentes. Portanto, o trabalho de um grupo não deve ser comparado com o de outro ou contestado. A resolução do problema proposto pelo projeto de trabalho, se dará em função das experiências e expectativas dos componentes de cada grupo. O projeto de trabalho deve se desenvolver apoiado na realidade de cada grupo. 

Fonte: Portal da Educação

www.portaldaeducação.com.br

Dia do aniversariante anima alunos do CEI Snoopy

Como acontece toda última sexta-feira do mês, hoje é dia de aniversariante do CEI Snoopy.
Vejam algumas imagens!

Estamos de volta com novas atualizações e postagens

Estamos de volta com as novidades do CIMEI 22, notícias e comunicados.
Esperamos o seu comentário com sugestões, críticas e elogios, pois este é muito importante para nós.

Equipe CIMEI 22 - CEI Snoopy e CEI Estrelinha